Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran
kontekstual terhadap hasil belajar Pengantar Akuntansi 2. Subyek dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Diploma IV Semester 2 Jurusan Akuntansi. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design.. Instrumen
penelitian yang digunakan berupa soal tes. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan
uji T independent. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata
dari kelas kontrol yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 24,72 dan kelas eksperimen
yang menunjukkan nilai rata-rata 34,28. Hasil tersebut dapat diartikan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar antara metode pembelajaran ceramah dan modul kontekstual
Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar